Las computadoras como herramientas de la mente

       En la actualidad, nadie puede negar que se vive en una revolución y constante evolución social donde la tecnología tiene un papel destacado. En este sentido, se pueden aprovechar las herramientas que esta posee en pro de una mejor calidad educativa, este es el punto de vista con el que en la presente entrada se observará un poco de la evolución que se ha hecho en cuanto a la inclusión de la tecnología en educación tomando como punto de partida al profesor David H. Jonassen cuyo trabajo da título a esta publicación. 

David Jonassen, imagen tomada de: Missouri.edu

       Inicialmente puede verse como a fines del siglo XX, las nuevas tecnologías eran utilizadas de acuerdo a Jonassen (1998) medios de instrucción y "tutores de estudiantes, convirtiendo a la tecnología  en el almacén del conocimiento. Por lo que, el papel de los actores del proceso educativo se veía reducido en el uso tecnológico al de consulta, tratando de entender por parte de los estudiantes todo aquel océano de información y los profesores se limitaban solo a verificar qué contenidos buscar y/o subir a la red. 

       Ahora bien, Jonassen plantea que, las tecnologías deben apoyar al aprendizaje en lugar de instruir a los estudiantes. Esto si se observa detenidamente es a lo que él se refiere cuando habla de herramientas para la mente, en el entendido de que son aplicaciones de los computadores que, cuando son utilizadas por los estudiantes para representar lo que saben, necesariamente los involucran en pensamiento crítico. (1998) Además de servir como soporte al razonamiento de lo estudiado por ellos. Esto supone un cambio en los paradigmas que veían al computador y la red solo como un almacén, para verlos ahora como un instrumento y un espacio social respectivamente. 

Imagen: Conocimiento y proceso de información tomada de Google.com

       De allí que, la incorporación de la tecnología a la educación pasa en la actualidad por una respuesta a una necesidad social cada vez más fuerte. Sirviendo esta, de elemento dinámico que facilite la interacción del docente con el estudiante y de los estudiantes entre ellos, para la construcción del conocimiento, ya no como verdades definitivas y absolutas, sino como saberes siempre cambiantes y ajustados a momentos y realidades. 

       Por lo que y para finalizar puede verse como desde finales del siglo pasado ya se pensaba en el uso de la tecnología como medio entre las partes protagonistas del hecho educativo y no solo como la biblioteca donde se almacena el saber, en este sentido el papel del docente a de nutrirse para aprovechar todas las herramientas que el Internet y los diferentes dispositivos tecnológicos ofrecen e incluirlos en su práctica pedagógica en todas las áreas del conocimiento.


REFERENCIAS:

Jonassen, D. (1998). Computadoras como herramientas para la mente. [Artículo web en línea]. Disponible en: http://www.eduteka.org/tema_mes.php [Consulta: Octubre 10, 2016]